ACCOMPAGNEMENT SCOLARITE ET REUSSITE EDUCATIVE

Formation des accompagnateurs à la scolarité

Public
Les intervenants professionnels ou bénévoles de l'accompagnement à la scolarité dans le cadre d'une collectivité locale, d'une association, du P.R.E.

Objectifs
Il n'est pas dans nos intentions de normaliser, mais bien de proposer une base qui pourrait être :

• Réflexion à partir des textes (la Charte, le Guide et ses fiches pratiques)
• Position de la Ligue de l' Enseignement
• Connaissance des publics sous l'angle sociologique, ethnologique et culturel
• Psychologie de l'enfant et de l'adolescent, rythmes biologiques de l'enfant;
• Fonctionnement de l'Ecole et connaissance du système éducatif
• Mécanismes d'apprentissage et freins à ces apprentissages
• Outils d'analyse et temps d'échanges de pratiques.

Contenus

Module 1

• Changer et améliorer le regard, les pratiques et le partenariat (bénévoles/salariés) sur le dispositif accompagnement à la scolarité mis en place dans les structures d'accueil
• Échanges sur les savoir-faire, l'expérience, les attentes, les besoins des différents acteurs...
• Charte Nationale de l'Accompagnement à la Scolarité (ses principes, ses objectifs).
• Les différentes approches méthodologiques et pédagogiques de l'accompagnement  à la scolarité ( études de cas d'enfant  en difficulté, en échec, en refus...).

Module 2

• Comment conduire une action d' Accompagnement à la Scolarité ?
• L'enfant au cœur de l'action accompagnement à la scolarité, connaissances des besoins et rythmes des enfants et des jeunes.
• Connaissance de l'enfant:  besoins, rythmes de vie, sensibilisation aux critères P.R.E. .
• Comment agir sur le public accueilli (enfants, jeunes, parents) ?

Module 3

• Connaissance du système éducatif et scolaire: les outils de l'école (cahier de textes, agendas, livret de correspondances,...)
• Comment agir sur l'environnement institutionnel et social pour assurer une continuité éducative
• ( fiche de suivi individuel, outils liaison avec l'Education Nationale et les parents)  ?
• Les parents partenaires de l'école – quelles compétences cela suppose ? Les freins, les blocages.

Module 4

• Les différents types de projet (projet éducatif, projet pédagogique, projet d'animation).
• Méthodologie de projet (action, suivi, évaluation).
• Temps d'analyses des pratiques des accompagnateurs à la scolarité.
• Échanges et explication d'outils conçus pour le suivi individuel de l'enfant, pour assurer la coordination entre les partenaires éducatifs (accompagnateurs, référents, parents, enseignants) et pour établir l'évaluation de l'action

Module 5

• Quel règlement à concevoir avec les enfants et les jeunes dans le dispositif accompagnement à la scolarité?
• La gestion des comportements difficiles et/ou agressifs des enfants. La gestion des comportements difficiles et/ou agressifs des enfants.
• Être capable de détecter, de désamorcer, de gérer une situation d'agressivité ou de conflit.
• Mise en oeuvre d'une grille d'observation

Modalité de formation
Cette session part de la réalité professionnelle des membres du groupe : elle alterne les apports théoriques et les retours sur la pratique des participants.
L'encadrement est assuré par une équipe de professionnels de la Ligue de l'Enseignement issus du secteur Formation / Économie Sociale.
Les contenus sont modulables selon les attentes exprimées par le groupe en formation, dans le respect des objectifs précités.

Contact

Ligue de l'Enseignement du Pas de Calais
Pôle formation - développement local
Annabelle Clément
55 rue Michelet 62000 ARRAS
Tél : 03 21 24 48 63 - Fax : 03 21 24 48 61
Email : promotion.sante[at]ligue62.org