ANIMATION GROUPE DE PAROLE "ETRE PARENTS AUJOURD'HUI" A CALONNE RICOUART

12 parents dont les enfants sont inscrits dans le dispositif P.R.E de Calonne Ricouart, se réunissent tous les vendredis de 14h à 16h à la Maison de la Citoyenneté pour échanger sur leurs difficultés rencontrées dans l'éducation de leurs enfants. Ces rencontres  leur permettent de rompre leur sentiment de culpabilité ou d'incompétence et pouvoir discuter, s'informer, être écoutées par l'animatrice et d'autres mamans, renforce leurs compétences de parents et les valorise.

Objectifs généraux :

• Reconnaître et valoriser la place des parents en tant que premiers éducateurs de leurs enfants
• Leur permettre de se rencontrer
• Permettre une meilleure prise en compte des besoins des parents et des enfants

Objectifs opérationnels :

• Mettre en place un temps et un espace d'échange et de verbalisation, non obligatoire, offert à des parents en souffrance, en difficulté, en questionnement, pour leur permettre d'énoncer ce qui les préoccupe, de poser ce qui fait problème.
• Faciliter la prise de parole et les échanges de vécu
• Accompagner les parents dans l'exercice de la fonction parentale
• Soutenir une démarche vers une approche de mieux-être – améliorer l'estime de soi.
• informer sur des sujets liés à la parentalité et à des questions d'éducation
• Répondre aux besoins des parents de concilier vie familiale, vie professionnelle et vie sociale

Fonctionnement :

• Établir une charte de fonctionnement rédigée et adoptée par le groupe
• Respecter le volontariat, la confidentialité, l'écoute, le non-jugement
• Définir les conditions pratiques : le nombre de participants, la périodicité des rencontres, la durée des séances, le lieu et l'accueil, la durée de vie du groupe.

Pour le professionnel :

• Produire des prises de conscience et du changement chez le public en mettant en place un espace de parole et d'échanges autour d'un sujet sensible comme l'Education

Pour le public :

• Prendre conscience de son fonctionnement (de ses difficultés et de ses ressources) pour être en capacité de se mettre dans une une dynamique de changement ( ce qui passe par une revalorisation de l'image de soi)

Évaluation :
Elle concerne l'animateur et les participants :
Identifier :

• La satisfaction des participants
• Les effets sur la qualité de vie des participants
• Le changement dans ses comportements, ses habitudes

Analyser :

• les temps forts
• Les points faibles du groupe
• Les difficultés rencontrées

Le fait de parler de soi, d'écouter les autres permet de prendre conscience de son propre fonctionnement (on reconnaît ses peurs, ses difficultés) et d'envisager d'autres manières de fonctionner (en s'appuyant sur ses ressources).
Chacun, en mesurant que ce n'est pas facile pour personne, se sent moins seul, moins dévalorisé, moins « coupable » (la culpabilité étant souvent le frein au changement).
Par ailleurs, en écoutant comment cela se passe ailleurs, on prend conscience qu'il y a peut-être d'autres manières de fonctionner que la nôtre? Ce que nous n'avions peut-être jamais envisagé.
On met dans la balance, les efforts que cela demande et ce que cela permet de gagner pour soi, pour son enfant et son entourage.

Se mettre des petits défis :
Faire faire un petit état des lieux sans concessions de mes peurs par rapport à mes enfants mais aussi de mes difficultés à leur mettre des règles et des limites.

Voici quelques exemples de domaines pouvant poser problème et étant sources de conflit:

• les horaires du coucher
• la place de la télé, de l'ordinateur, des consoles de jeux, du portable...: le temps passé globalement devant l'écran au quotidien
• Les leçons, les devoirs
• les tâches ménagères
• les sorties
• la question de l'hygiène, de l'aspect vestimentaire, du maquillage
• les horaires du repas, la façon de les prendre, tout ce qui touche à l'alimentation
• les achats (souvent associés à la difficulté à savoir dire non dans certains domaines comme l'alimentation ou de façon plus large.)

Comment peut se traduire la difficulté à mettre des règles et à les faire respecter ?
Aucune règle n'est donnée – On met des limites mais on a du mal à les faire respecter – On ne sait pas vraiment ce qu'est une règle – On a eu trop de règles quand on était petit- On a peur de traumatiser les enfants – on a du mal a dire non et on a peur du conflit- sanctionner ça veut dire qu'on est en échec – on ne met pas de règle car on a conscience  que ça nous obligerait à changer de comportement...

Une triple mission en tant que parent

• Une mission de transmission : transmettre à nos enfants des choses importantes pour nous et notamment des valeurs
• Une mission de protection : les protéger des dangers de l'extérieur
• Une mission d'aide à la construction de l'autonomie : aider nos enfants à grandir, à construire leur autonomie par palier pour pouvoir un jour les voir voler de leurs propres ailes

En résumé :
Il s'agit donc de trouver le bon équilibre entre :

• Nos peurs de l'extérieur, celles qui sont légitimes, qui visent à protéger nos enfants et celles qui le sont peut-être moins et qui ont tendance à l'étouffer...
• Nos ressentis (et notamment nos manques) en tant qu'enfant qui, dans une large mesure, conditionnent notre  vision de l'éducation et nos réactions viscérales vis-à-vis de nos propres enfants.
• Notre mission de protection et notre mission d'aide à la construction de leur autonomie en sachant que celle-ci se construit par palier, avec des droits et des devoirs qui évoluent en fonction de l'âge.

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